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——记小榄镇初中化学同课异构课堂教学主题研修活动

  为进一步提高广大教师的教育教学能力,构建更加合理有效的课堂,切实提升学校的教育教学质量,2019年3月29日上午,小榄镇初中化学教研组与中山市教师进修学院联合在永宁中学成功举办了以“证据推理与模型认知能力培养”为主题的继续教育的教学观摩交流研讨活动,借此引导广大教师聚焦学科核心素养,提高课堂教学实效。

  本次活动主要由来自小榄镇第二中学的肖玲珍老师、华侨中学的高庆老师以《碱的化学性质》为主题,采用“同课异构”的方式就化学学科素养之“证据推理与模型认知”能力培养进行课堂教学展示。

  活动分为四个部分,首先由两位授课教师就研修主题“证据推理与模型认知”能力培养进行说课,教研中心组提出了研讨的议题,让老师们带着任务听课。

  肖玲珍老师以小组学习的形式,通过复习酸的化学性质及二氧化碳与石灰水反应的性质,引入碱的化学性质。再从二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,引发问题,让学生通过分组讨论、提出解决方案、分组实验进行验证等方式,践行“证据推理与模型认知”的过程。肖老师设计的学生活动很充分、素材很丰富,学生在“做化学”中“学化学”,深切体会知识的形成过程,真正理解和掌握知识,从而培养学生的学科核心素养。

  高庆老师利用魔术激发学生探索的欲望,接着由教师设思激疑,让学生提出实验验证的方案,并由学生在教师的引导下进行实验探究。整个教学过程坚持学生是教学活动的主体,以驱动性问题引领课堂,引导学生基于问题学习,通过学生已具备的认知基础,让学生体会基于类别研究物质性质的学习方法,通过类别、对比的方法系统学习常见的碱的知识,将感性的模型搭建与抽象的概念巧妙的结合,培养了学生的证据推理与模型认知的核心素养。

  接着,全镇的化学教师在中山市教师进修学院陈少芳副主任的引导下,就课前提出的议题进行集体研讨活动。陈老师把参加活动的老师分为四个小组,各小组就课程中两位老师在培养学生“证据推理与模型认知”方面有何共性和不同等议题进行了充分而又热烈的研讨,讨论结束,各组的小组长向在场老师分享了小组的观点与建议。

  最后,陈老师对两位授课老师给予了高度评价,对两节课做了全面、具体、深入的精彩点评,同时也客观地找出了不足之处;对小榄镇化学教师的研修氛围作了充分肯定,对本次的研修活动提出了努力的方向和改进意见。本次活动促进了小榄镇教师的专业素质和教学能力的提高,对教师们今后工作起到一定的促进作用,真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的教研目的。

  
  

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